潮安县庵埠小学

601班陈森焱同学的科技作品《没有二次污染的滤水器》（辅导老师：陈碧华）参加第二十二届广东省青少年科技创新大赛现场决赛荣获三等奖。庵埠小学学生李卓涵荣获首届广东省青少年书法大赛丁组优秀奖。(2007. 2)

庵小校友录

校园频道

学校师德教育

学研促教，形成特色，争创佳绩

乘着课改的春风，我校语文教研活动焕发出生命活力。为了让语文课堂成为张扬学生个性，展示学生才智，促进学生快乐成长的乐园，我校语文教研组勇于开拓，积极进取，以学生为核心，立足根本，语文教学特色初见端倪。以下谈谈我校语文教研活动的几点做法：
一、加强学习，落实课改。
为了扎实推进语文教学改革进程，我们主张先"学"后"研"，努力实现两个"零距离"：向理论学习，研究理论发展的新动态，努力实现语文教育教研最前沿的"零距离"；向学生学习，研究学生心理，努力促进师生间的"零距离"，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。在落实新课标时，我们听说省小语会准备举办新课标首届语文教学观摩活动，便立即派出教研组负责人赶到广州参加观摩活动，听课、听专家做报告、听讲座。回来后，她们把学习的心得与老师们交流，并用以指导老师们尽早运用新课标的理论实践工作。
二、研讨观摩，榜样引路。
我们不仅重视"走出去"，更重视"请进来"。教研组多次组织老师们观看优秀课堂实录，观摩优秀案例，让老师们获得感性认识，并就新课标语文教学进行研讨、切磋。在全体教师共同努力下，我校举行了镇性"教学开放日"活动，陈璇老师、林敏老师等老师展示了几个优质课，全镇各小学教师到校听课，课后进行评课，交流了看法。这次活动，为全镇语文教师提供教学范例，建构教学基本框架。
三、确立课题，开展实验。
为了拓宽我校学生语文学习和运用的领域；为了学生在跨学科的学习和现代化手段运用的渗透和整合中开阔视野；为了进一步进行自主、合作、探究的学习方式的研究，深化我校基础教育改革，全面推进素质教育，培养现代社会所需的一代新人，根据我校实际，从学生的兴趣爱好与特长出发，我们选择确立了《口语交际与综合性学习》子课题--《小学语文科与其他学科相结合的研究》。2004年3月，我校举行了《小学语文科与其他学科相结合的研究》研讨会。在这次现场会上展示了11个综合性学习教案及老师们的教学反思，交流了两篇论文，两位实验教师上了2节语文综合性学习研讨课。还特别请来了课题组顾问（潮州市教研室教研员肖玩君老师）对我校课题实验进行评议、指导和总结，并做专题报告。参加本次研讨会的还有本镇中心学校校长，主抓教学的领导及镇中心辅导组全体教研人员，我校领导和全体语文教师。这次现场会重点研讨交流了在小学语文科与其他学科相结合中如何实施教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。这次研讨活动得到了与会领导、老师的肯定，这大大激励了全校教师，老师们纷纷以他们为榜样，开始新一轮的研究。
四、潜心钻研，创建特色。
为了更好地进行课题研究，课题组负责人庄晓珊、谢梦兰带头参加实验班工作。她俩带头学习新课标，带头上好综合性学习课，带头撰写教学论文、教学设计。她们以身作则，当好课题研究的带头人。课题研究有序地进行着，课题组及时做好各项资料的搜集、整理，选送优质录像课《过新年》、《送上我的祝福》；教学设计《名字，真有意思》、《啊！我发现了……》等十几篇；还有论文《点燃学生心中求知的火花》《让语文课鲜活起来》等多篇参加总课题组及各级教育部门组织的比赛，取得了喜人的成绩。实验班的老师们刻苦钻研，潜心研究，根据学生的年龄特点，精心设计了低、中、高各年级的课堂教学模式。一年级实验班的杨晓青老师设计了"听、说、演、做"的课堂模式；四年级庄晓珊老师的"唱、读、说、画、写"；六年级陈燕生老师的"读、议、画、想、说"，谢梦兰老师的"激情引趣、自学探究、展示交流、点评深化"……在课题研究中，互动式学习、探究式学习、体验式学习、合作性学习、实践性学习，多种形式的学习方式深深地吸引着学生。
五、发掘资源，策划活动。
毕竟课堂学习的空间是有限的，课堂里的学习往往只解决最基本的、共性的问题。而课外学习的空间是无限的，是充满个性的。因此，要善于发掘教育资源,策划简单的校园活动和社会活动，让语文学科与其他学科的沟通，打破了学科界限，通过自主学习活动，提高学生的语文能力，丰富完善学生的知识结构。几年来，我们以弘扬民族优秀文化遗产为己任，大力推广古诗词学习。我们要求每位庵埠小学毕业的学生，不仅要掌握课内古诗词，还应背诵80首古诗词。另外还开展创建"书香校园"的读书活动。书是人类进步的阶梯。读一本好书，就如同与一位志向高尚的人交朋友。让学生多读些文质兼美的文章，可以净化学生心灵，提高品位，培养审美能力，让书香弥漫我们这个美丽的校园。
六、深化课改，佳绩频传。
在基础教育课程改革中，我校语文教师的教学观念与学生的学习行为发生了明显的变化，新的课堂模式崭露头角；教研喜结硕果，学校喜讯频传；"张扬学生个性，展示学生才智，促进学生快乐成长"的语文教学特色初见端倪，语文教学成果较为显著。如：谢梦兰等三位老师撰写的多篇论文、教学设计获得国家级、省级的嘉奖；陈燕生老师的作文录像课获得省奖；获得市、县、镇级的奖励，数不胜数。学生参加各级比赛获奖人数更是不胜枚举。
一份春华，一份秋实，在语文教学教研的道路上，我们付出的是汗水和泪水，然而我们收获的却是一缕缕情感，一份份充实。